Livro em Movimento

" Eu penso em As mil e uma noites: falava-se, narrava-se até o amanhecer para afastar a morte, para adiar o prazo deste desenlace que deveria fechar a boca do narrador".

                                                                                           Michel Foucault

esse blog é o registro de um projeto de pesquisa de linguagem cênica que tem o Contador de histórias tradicional unida à poética contemporanea, e tem sido voltado ao incentivo à leitura . Criações que  tem o livro como ponto de partida para as contações em parte improvisadas com participação dos ouvintes , em parte decoradas como no teatro que "lembram  de leve a narrativa "griot" pela linguagem de participação que é também inspirada em Lobato , dando voz às crianças , derepente no meio da história, e a Belo Monte , o que vocês achaam?.um trabalho que começou no final dos anos 80 e que vem espalhando histórias com a necessidade de repeti-las multiplicando aos quatro cantos atividadede interação de linguagens prólivro  com muito boas intenções.


Intenção de abrir a possibilidade de dançar os livros um a um , cantar livros ou narra-los  agradecendo aos poetas e as imagens tão belas que eles podem nos proporcionar e mudar nosso cotidiano de fim de mundo .Venho realizando estas oficinas e narrações com a fonte em cena do livro em movimento ,que depois pode caminhar pelo computador ,na sala da internet inspirando pesquisas e navegações .As tecnicas conheci  através do teatro , da dança e das linguagens que se unem ampliando as possibilidades de expressividade a partir do livro.As criações são de fontes reveladas , sempre e caminham pelo caminho numa ciranda de artes do teatro, da dança  com suas formas e coresO trabalho consiste na busca incessante da maneira própria de narrar, não existe nem certo nem errado mas tem que ser DECOR A essência desse decor que vem do coração do mergulho profundo com todo o resopeito pelo autor e na liberdade de ser autor no aumento de um ponto ou outro..

Unindo a arte oral à virtual.São poéticas que se cruzam e criando novas possibilidades expressivas entre a arte e a educação vislumbrando formar leitores de visão ampla .

Tenho a sede do trabalho hoje em Minas Gerais num casebre Ponto de Leitura Miliumas que se prepara para abrir ao público buscando apoios na comunidade.
O projeto recebeu um kit de títulos e se transformou em um Ponto de leitura de Além mar Navegando Entre Livros e a partir do acervo recebido já inicia a fase de pesquisa e criação de narrações 2010 a partir destas obras recebidas  do Ponto Miliumas e em 2011 ganhamos mais um up no acervo , que estou a escolher com todo amor e carinho..


E vou fazendo grupinhos de livros para realizar as contações .
São variações enormes em torno de temas e oportunidades para cada grupo de livros narrados:

Festival Fábulas Italianas

Em comemoração ao aniversário de 25 anos da morte de Italo Calvino fiz uma homenagem e narrei o que pude dele aos quatro ventos.Ninfas e Nâiades

A partir do poema Armila de Cidades Invisíveis do Italo Calvino vamos pensar na Cidade e suas águas .Contação intimista para 40 crianças e educadores

A voz e o improviso dialogo com os ouvintes a todo instante difundindo o belo

Atividades realizadas :10/04 Contação de Historias: " A Vassoura Voadora e os Brigadeiros de Chocolate", ed. Studio Nobel (selo da Nobel) (Sabado) no Shopping Cidade Jardim das 16h às 17hs18/04 ponto de leitura piqueri -Livros em festa - 14 hs com Flavia Cunha20/04 estação embarque na leitura santa cecília livros em festa 15 hs com Celso Coultro25/04 IBL rua lopes chaves barra funda com Celso Coultro.05/05 adelpha figueiredo -canindé 14 hs com Flavia Cunha.

19/05 biblioteca marcos rei campo limpo 13,30 hs com Flavia Cunha.

10/06 biblioteca vicente de carvalho 10 hs hs com Flavia Cunha

e tive participações em projetos e ações :

Ponto de leitura Miliumas Teia 2010 Biblioteca Viva 2009 .

Ler é saber IBL.
Embarque na leitura IBL Estações.
IPA Brasil Projeto ABC

Atividades:

Um livro para cada lua (Incentivo à leitura) Livro com pipoca -Atividade semanal no espaço do Ponto de leitura Miliumas em Minas Gerais.Navegando Entre Livros (contação para sala de internet).Au claire de la lune (Homenagem ano da França no Brasil).Livro na TV- Contação em abrigos com edição semanal para TV -Piloto.Contos no Beco - criado para Projeto AprendizSala de leitura Meninos do Chico - idealizado para Orfanato Extrema MGTecendo Contos - Contação em Asilos SP e MG 

Além das obras -Contação de histórias sobre as musas dos mestres das artes mundais.Cidade dos deitados(Heloísa Prieto) pra falar da morte.

Mil Rosas o tema narrado por vários autores -Caldeirão de livros um assunto puxa outro.Tristão e Isolda a lenda irlandesa.La loba trechos do livro da Clarisse.Sementes da Àfrica -Heloísa Pires de Lima.Lenga la lenga -Mitos dos índios do Brasil .Eco do Eco (trilogia do Umberto Eco).versão multimídia com trilha organizada por Ivini Ferraz.Ciranda para Lobato Mata(lendas brasileiras)narração de Dona Mariana a bela princesa turca encantada e tão brasileira.Bosque das princesas(Princesas do mundo)Contos do Mundo diversos andersen , Grimn, Espírito Cigano palavra cigana, e outros, Zil Brasis com Edú Garudah, Meu Santinho protetor (Causos caipiras para sala de internet) De além mar(lendas portuguesas)Au claire de la lune(francesas)Lenga la lenga(Mitos indígenas latino americanos)Histórias coloridas(para pequeninos).chapeuzinho vermelho, amarelo, sapatinhos vermellhos.Divinas aventuras(gregos) Encantados para Mariana Que navio é esse(Africanos).La loba (mulheres que correm com os lobos)Ninfas e Nâiades, Cidades Invisíveis pelas águas (Italo Calvino)Fábulas Italianas/Palomar, Doces águas (mitos de águas doces) Andersen/Grimn,Panela de livros(variados)Sonho de Lucy (John Lennon )Composição poética cênica com imagens desenhadas por ele para o filho unuiidas as letras de suas músicas traduzidas Histórias reais(jornais)Pé com pano pé sem pano (Homenagem a meu avô poeta Mario Mattoso ).Bia bisa bel (Ana Maria Machado) Histórias de avós.Fio de histórias Linha do tempo Grimn Mitos africanos dos orixás Psiu escuta a voz da mata (consciência ecológica) Mata de Heloísa Prieto Engatinhando Entre Livros -para mães e bebesMudas de histórias Espalhando a magia de ler 7000 carvalhos- inspirada em Joseph Byer Entre livros pedras e carvalhos .

PONTO DE LEITURA:

"O Ministério da Cultura, através do Programa Mais Cultura, tem a honra de informar que o projeto Miliumas navegando Entre livros foi selecionado no I Concurso Pontos de Leitura 2008-Edição Machado de Assis.
A partir de agora, é reconhecido pelo governo federal como PONTO DE LEITURA e passará a fazer parte da REDE BIBLIOTECA VIVA.

Ofício 006/CGLL/Minc/portaria 92/18/12/2008 (diario oficial da união)

http://culturadigital.br/pontomiliumas/

Miliumas-performances e cursos

Fui somando experiências de educadora atriz narradora e diretora de teatro , e acabei direcionando o meu trabalho para adaptações cênicas de livros , incentivando à leitura através da arte e trazendo para cena maravilhosas pérolas literárias .

O trabalho pode encontrar espaço contemporâneos em museus , feiras de livros, casas de culturas , TV , rádios ou até salas de aulas , salas de internet ou que tenham recursos digitais próximos a bibliotecas ou até, como já fizemos VJ Spetto e eu numa Caverna Tecnológica com projeções em 3D

São "contações de histórias" para espaços digitais, salas cibers, interferência de Livros em Movimento e também , é claro , pode se adaptar a espaços sem nenhum recurso além do livro e do narrador , como praças e quintais, isso que é o mais lindo , narrar olho a olho com as crianças em um posto de saúde mas também e por que não incorporar sempre que possível os recursos digitais contemporâneos para incentivar leitura e promover o livro numa visão global. Também as oficinas de multiplicação partem  dasabedoria de ver a  importância de se fazer bolinhas de sabão como início do treinamento para contador de histórias brincante .

Como Karin Rósler nos mostrou em sua passagem pelo Brasil em 2004, suas ações similares em uma biblioteca pública na Alemanha, serve de referencial de sucesso.Espaços junto a escolas públicas e privadas e bibliotecas dentro de teatros , salas de cultura .Contos pela Paz..tem baiano, tem cigano, tem índio pra nos ajudar a melhorar a vida e lutar pela paz.

Contando histórias diversas tem adaptaçôes realizadas a partir do livro Amor de Verdade de John Lennon a partir de Desenhos para meu filho.

Histórias pela paz, pelo meio ambiente, por nossa cultura, pela poesia.

São cursos para educadores, atores e multiplicadores destas contações tradicionais e multimídia.

"Os contadores de histórias, só podem contar enquanto a neve cai. A tradição manda que seja assim. Os índios do Norte da América têm muito cuidado com essa questão dos contos. Dizem que quando os contos soam, as plantas não se preocupam em crescer. E os pássaros esquecem a comida de seus filhotes". ( E. Galeano)


Com estas propostas participo de projetos de incentivo à leitura em Tvs educativas, Metrôs, casas de culturas, escolas, bibliotecas , teatros em Rio/SP/Minas e também novas mídias em vídeo e áudio.

Michel Foucault ''é o avesso encarniçado do assassínio, é o esforço de noite após noite para conseguir manter a morte fora do ciclo da existência''.

Xícara de chá

                Xícara de chá 

Esta seleção de lendas japonesas tem os Hai kais de Issa como caminho para pesquisa das lendas.

Sombra do bambuzal
sozinha a mulher canta 
a canção dos que plantam 


Histórias do Japão José Arrabal Peirópolis 

O Samurai
Tanabata 

Momotaro






O pássaro do poente Pra Paulinho Yutaka 

Chuva de verão
entrepida entre o bambuzal
Minha aldeia 

Na foto as histórias da mata  sendo coxixadas  na cidade no que pode resistir  de mata dentro da mais paulista avenida de letras.

O projeto Miliumas vem realizando trabalhos desde o final dos anos 80 , sempre com o foco na literatura e sua difusão.

São performances para espaços diversos e cursos multiplicadores.

contatos 

Tecka Mattoso 

035-84619216

teckamattoso@gmail.com 

Ponto Miliumas por Marta Helena Dias Mirabai

Miliumas o livro em movimento


O Ponto Miliumas – Situado em um sobrado rústico da cidade de Camanducaia encontramos um ponto de leitura da Biblioteca Viva credenciado pelo Ministério da Cultura, projeto encaminhado pela atriz, diretora de teatro e contadora de histórias: Tecka Mattoso, que carinhosamente chamamos da “Casa da Tecka”, este projeto  funciona com um acervo aproximadamente de 650 livros, dvd´s, um computador, material de português e inglês.  Tecka , através do Ponto Miliumas oferece tardes de leituras variadas, a contadora de histórias cria programas  diferenciados para diversos públicos, há contos também para adultos, este ponto de leitura tem programas interativos, como oferecer e compartilhar a leitura pela comunidade, assim há eventos que todos poderão ler uma parte pequena das histórias , prosas , poemas , etc …isto com um peso cênico que a profissional traz da sua experiência e bagagem para cada leitura.Um exemplo da criatividade e inovação foi a programação para o Dia das Crianças onde foi sugerida a contação e leitura com a chamada:  “A Tarde da Pipoca e Livro!”. O ponto de leitura está situado num sobrado onde a sala torna-se um grande sonho com almofadas, objetos para encenar, muitos livros, temas diversos, autores internacionais, enfim;  capítulos e personagens recriados por ela e por quem  participar , também  há um quintal aconchegante para que nos dias calorosos a população possa usufruir da leitura ao ar livre.

 PROJETO PEDAGÓGICO:       Projeto Vivo do Ponto Miliumas.


“Miliumas e seu passeio Poético Musical Brincante pelo bosque encantado do livro infantil .”
Venham…


Brincar de ler.




“A gente brinca de roda.
  A gente brinca de amarelinha...
  Brinca de mais o que maninha?
  A gente brinca no computador.
  E de que mais a gente pode brincar?
  A gente pode brincar de pega pega.
  A gente pode brincar de esconder.
  E sabe que mais que a gente pode brincar?
  Pode é brincar de ler .
  Pode é brincar de ler!”      (Poema musicado- Tecka Mattoso)

Miliumas, o livro em movimento, vencedor do Concurso Machado de Assis, criado pela atriz Tecka Mattoso, tem a capacidade de trazer um ambiente totalmente cultural. Dentro do informal e num clima de descontração encontramos uma realidade de cultura, leitura, pérolas literárias, criação e arte. A experiência que uma pessoa (sem distinção de idade ou classe social), pode vivenciar neste ambiente é organizado através de várias narrações, gêneros e tipos textuais, épicos, poemas, histórias em quadrinhos, etc.


POR QUE O LIVRO EM MOVIMENTO?


Porque o projeto é vivo, as crianças e jovens estão inclusos no processo desde o momento da chegada no espaço,  auxiliam a contadora de histórias a olhar os livros, sugerir idéias, separá-los por temas, por gêneros, arrumam o salão e tudo isto propositadamente recriado para que  exista uma interação da contadora com os ouvintes, assim criando uma “aura” para a leitura. Em uma circunstância como esta, uma criança expressa: “…mas tia, eu não sei ler!”; adultos também por vezes no decorrer do trabalho da atriz, compartilham com penar : “Eu não sei ler!”
A criadora do projeto replica: “ Sim, você sabe ler! Você sabe ler as cores, você sabe ler, interpretar seus sentimentos, o barulho da chuva, o que lhe agrada e desagrada; olha como você sabe ler muitas coisas! Essas outras linguagens já nos ajudarão para o início da nossa leitura!”


O Ponto Miliumas além de servir à população com este cardápio literário; a criadora do projeto realiza oficinas e workshops a partir de métodos e técnicas cênicas como impostação de voz ,  postura, expressão facial, gestual, para que se revele uma nova concepção do ensinar e aprender,  enfim, um convite para uma boa leitura.  O trabalho corporal dessas oficinas podem estar dirigidas à ambientes escolares e pedagógicos, uma solução para que os professores aprendam técnicas de liberar as tensões do dia a dia escolar e aprender a trabalhar a voz, o texto, o corpo, os gestos, para que através de exercícios e também relaxamentos alcancem a leitura por inteiro, consequentemente usando este material interno para uma boa aula.


Obtemos aqui,  uma solução para a problemática das escolas carentes ou também as escolas da região que  beneficiam –se com profissionais atualizados, através destes workshops, entendendo o processo evolutivo para o ensino da língua portuguesa; aprendendo a lidar com as questões de interpretação de literaturas nas escolas, criando condições de contatos visuais e sabendo lidar com improvisações; resultando em um aluno que se familiariza com o livro, ensinando-o a observar as cores, o formato, o cheiro, o papel, as palavras escolhidas pelo Autor, as palavras que os agradam, assim tornando-o mais íntimo com o que mais lhe apraz.


Depoimento de algumas crianças frequentadoras do ponto de leitura:  


“Eu venho aqui porque sou corajoso” – Caíque , estudante, 08 anos, morador de Camanducaia. (Será que ele se refere as surpresas e aos textos escolhidos, as palavras que irá aprender?)


“Eu fiquei muito feliz aqui, quando eu entrei e ví que não era apenas uma biblioteca , mas que eu podia ajudar , mexer em tudo, perguntar e organizar junto com a Tecka, fora as histórias que são sempre uma surpresa, estou gostando muito de ter este lugar na cidade.” -  Ana, estudante, 12 anos , morada de uma vila rural próxima de Camanducaia.

“As histórias bem contadas me ajudaram a entender melhor o texto, assim fica bem mais interessante.” – Ian Gabriel, estudante, morador do centro de Camanducaia.


Por que um ambiente não escolar como forma de aprender português e a importância de fazer esta ponte para a escola?


O ambiente não escolar da cidade carrega uma memória cultural, por vezes adormecida.. O projeto da contadora tem o grande compromisso de guardiã da memorial cultural de determinada região, especificamente, como moradora de Camanducaia há 10 anos, ela pesquisa a região da Mantiqueira, as “lendas de Camanducaia”,  ela torna-se uma perseguidora de histórias, ela revive fatos do passado, ela busca os ambientes e aos arrredores, busca em asilos com grupos da 3ª idade, visita roças e pequenas comunidades, para que de alguma forma, reavive estas memórias e que elas não desapareçam, inclusive estórias ou histórias se assim preferirem, que poderiam ser muito bem recontadas e reaproveitadas nas escolas do município.


A grande vantagem deste projeto é que ele também pode assumir o papel itinerante, saltimbanco do teatro, assim ele volatilmente alcança populações vizinhas, populações carentes em lugares que são inacessíveis a um centro cultural ou uma biblioteca, é aí onde a biblioteca viva chega! Os livros percorrem longos percursos nesta busca cultural, assim enfatiza a diversidade, atinge o homem da cidade e do campo.


Através deste projeto é possível descobrir os talentos perdidos ou digamos encobertos pelas vastas regiões do Brasil, os alunos que demonstram já o interesse e facilidade , a chamada “veia literária”, pode ser melhor assistido e encaminhado pelo educador , professor e estimulado a desenvolver algo na escola, município, cidade, estado, Brasil e outros continentes.


A contadora trabalha a diversidade cultural através da leitura específica de um trabalho interativo que todos lêem um trecho ou uma frase do livro VIZINHO, VIZINHA  - Graça Lima, Roger Mello, Companhia das Letrinhas, então a partir da leitura vai se unindo as diferenças e ela relata a graça de todos encontrarem inferências dos personagens do livro dentro do seu bairro, com determinadas figuras da população em que vivem, obviamente inferências colocadas positivamente pela contadora e as crianças.


Outro tema de extrema importância nessas populações que não tem nenhum acesso a um Museu , Centro Cultural ou Centro de Exposições como , no caso, a situação de Camanducaia – é possível  resgatar o impacto visual dos livros, as obras de Arte, livros com referências artísticas, o aluno aprendendo a identificar estas obras…é Barroco, é Modernismo, é Expressionismo? O aluno também aprende a ver estas formas concomitantemente ao que ouve ou lê, ainda porquê, a contadora salienta esta preocupação em instigar isto nas leituras.


Mil folhinhas de contar:


Projeto encaminhado por Tecka desde 2009 para a Folha de São Paulo, é uma maneira de trazer mitos e histórias esquecidas para as edições semanais dos finais de semana, assim a repercussão a nível nacional se expande, uma vez que é um jornal de uma grande metrópole podendo abranger um maior número de leitores que saberão acessar estas ferramentas e o valor destas culturas através dos contadores de histórias de todo o Brasil. Há uma preocupação da comunicação dos contadores entre si e também que os contadores estejam lançados de forma virtual , assim espalhando culturae leituras por todos os lugares.


“Eco no Eco” ,  Umberto Eco, outra proposta fuuramente escolar:


O Ponto Miliumas já desenvolveu a contar estas histórias em centros culturais, como Sesc Pompéia, Usp, Centros Culturais no Rio de Janeiro , São Paulo e Minas Gerais.
As histórias e livros de Umberto Eco são delicadamente interpretadas pela atriz , com recursos também áudio-visuais, indumentárias artísticas, músicas especialmente para a contação da estória, figurinos lúdicos, dj’s…luzes, etc…o livro pode estar projetado em telas e este trabalho está dividido em 3 partes, uma vez que o Autor tem estes 3 livros dedicados ao público infanto-juvenil:


A Bomba e o General
Os Gnomos de Gnu
Os Três Astronautas




A criadora desta interpretação Tecka Mattoso aguarda para repercussão do projeto, resposta das editoras responsáveis para poder dar seguimento à âmbito nacional e internacional , uma vez que faz-se necessária a autorização da editora e dos autores das Obras como o ilustrador.


Pode-se constatar o benefício da amplitude cultural  destes projetos inseridos na sociedade e injetados nas escolas.
É possível observar  que as crianças e todos da comunidade apreciam muito este tom da”brincadeira de ler”. Este é um dos exercícios mais cognitivos possíveis, ajudando a trabalhar a capacidade psico-motora, o raciocínio, a memória , a capacidade de interpretação, cacpacidade de decisão e o mais importante : a capacidade crítica.

Incluir estas atividades perdidas, por vezes em cidades menos beneficiadas ao acesso destes acervos e obras, torna a biblioteca viva “uma guardiã da cultura”, dando resposta a tudo que a população lê, ouve e escreve, resgatando as peças mais perdidas da história e dos mitos do povo e da linguaguem historicamente registrada, trazendo um movimento novo para a vida, consequentemente para a vida escolar, um método de grande eficácia onde os alunos, pais e professores através destas visitações,  criam a educação do futuro.


Neste contexto o aluno toca, sente o cheiro da história, e relaciona-a com a atualidade,  jardim deste centro cultural.  A Biblioteca, por sua vez, que mesmo com inclusão digital, não perde sua pompa, está ali para compor o cenário do espaço cultural. Além de todo o saber escrito, também com jogos de xadrez, quem sabe a ser utilizado por algum professor de matemática. Parte de literatura, poesia e linguística,  o professor de línguas não só poderá apresentar aos seus alunos grande obras escritas, mas a representação de grandes autores e suas obras com as aulas de artes cênicas, assim como o professor de educação artística ou  professor de educação física , participar de uma aula de expressão corporal com os alunos de artes cênicas.
 A criatividade do professor é o grande diferencial das novas propostas pedagógicas.
Tais estratégias despertam o interesse dos estudantes pelos conteúdos, conferindo sentido real ao estudo apresentado em um livro.
Os objetivos e as vantagens de um professor que não se delimita ao ensino entre “quatro paredes” é a certeza de que os conhecimentos transmitidos aos seus alunos não ficará entre as linhas de um caderno, mas sim, o que ele aprendeu a partir da escola sempre terá relação com o seu conhecimento de  mundo.


Assim,  terminamos o nosso projeto com os parágrafos benditos do pensador e investigador Edgar Morin , Instituto Piaget:


“ O ser humano é um simultâneo físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. É esta unidade complexa da natureza humana que esta completamente desintegrada no ensino, através das disciplinas, e tornou-se impossível aprender o que significa ser humano. É necessário restaurá-la, de forma que cada um, onde quer que esteja, tome conhecimento e consciência em simultâneo da sua identidade complexa e da sua identidade comum com todos os outros seres humanos.”
“ Não há sociedade humana, arcaica ou moderna que não tenha cultura, mas cada cultura é singular. Assim existe sempre a cultura nas culturas, mas a cultura não existe senão através das culturas.”




Referências Bibliográficas :


 - Para Uma Escola do Povo, Célestin Freinet, Editora Martins Fontes,  2ª edição, 2001.


 - O Poder do Projetos , Judy Harris Helm, Salle Beneke e colaboradores, Editora Artmed,  2003.


 - Os Sete Saberes Para a educação do Futuro, Edgar Morin, Ed.Horizontes Pedagógicos, Instituto Piaget,  2002.


- www.livroemmovimentoblogspot.com   material cedido gentilmente por Tecka Mattoso.


- Escrevendo pela Nova Ortografia, Ed Houaiss, 2011.


- Gramática em Textos,  Leila Lauar Sarmento, Ed Moderna, 2ªedição, 2010.


- Revista Literatura, Conhecimento Prático, Linguagem formal e informal – o que é correto ensinar em sala de aula, número 37, Escala Educacional, Setembro/2011.


 - Revista Língua Portuguesa, artigo : Leitura e Identidade Social – Os livros como protagonistas na formação dos cidadãos, número 32, Outubro/2011.


- www.estantevirtual.com.br


- www.cultura.gov.com.br – MinC


- www.vivabibliotecavivaitinerante.blogspot.com


- www.bibliotecaviva.cl (material pesquisado em espanhol da biblioteca viva no Chile).




 http://sistemas.conectait.com.br:8097/bn/application/doc_pdv/EDITAL3_2011.html




Projeto 2012

Cave de Contos

instalação de um livro, um vj e uma narradora numa salinha de luzes e projeções, com o tradicional narrador sentado na nova era.


os temas que me puxam:

Bolinhas de sabão
Histórias de amar -Tumideste e Tumitinhas
Mil Folhinhas de Contar 

As Aves - montagem para teatro multimídia 
Para o Cavaleiro das Sete Luas (uma homenagem a Bartolomeu Campos Queirós)
História em 3 atos -para os pequenos 

Cavaleiros das sete luas 

Em noites de lua cheia havemos nossos encantos.

Os sete cavalos brancos desceram das sete luas .

Sete eram os cavaleiros 

 eram sete pares de asas

  e sete espadas de prata .

Quando deixaram as luas 

não era noite nem dia 

nem madrugada ou poente .

Se o dia  não chegara 

a noite houvera partido

eles saíram do tempo.

Por asas de penas claras

galopavam os cavalos 

e sobre eles, como anjos,

viajavam enviados

E sete Fios de de luz

tramavam rede no espaço.

eram sete caravelas

aladas em céu aberto

seguindo ordem do rei.

sobre os cascos dos navios

nadavam em par as velas :

eram sete marinheiros .

com sete rotas distintas

cortavam a gume de espada 

os ventos, nuvens e chuvas.

por ordem do mesmo rei 

traziam na mão esquerda 

sete sóis e um desejo

Viajaram sete dias 

sem dormir os sete escuros.

“Não existe um jeito certo ou errado de se contar uma história. Talvez você se esqueça do início, do meio ou do final. Mas um pouquinho de sol nascendo através de uma pequena janela também anima o coração. Por isso, adule os velhos resmungões para que contem suas melhores lembranças. Peça às criancinhas seus momentos mais felizes. Pergunte aos adolescentes os momentos mais assustadores das suas vidas. Dê a palavra aos velhos. Passe por toda a roda. Force os introvertidos. Pergunte a cada pessoa. Você vai ver. Todos serão aquecidos, sustentados pelo círculo de histórias que criarem juntos. Embora nenhum de nós vá viver para sempre, as histórias conseguem. Enquanto restar uma criatura que saiba contar a história e enquanto, com o fato de ela ser repetida, os poderes maiores do amor, da misericórdia, da generosidade e da perseverança forem continuamente invocados a estar no mundo, eu lhe garanto que... será suficiente.”





Clarissa Pinkola Estés

Curso para educadores

miliumas e a importância de se soltar bolinhas de sabão.

2011

resumo das atividades em 2011


Ganhamos um acervo extra pela Biblioteca Nacional.

http://sistemas.conectait.com.br:8097/bn/application/doc_pdv/EDITAL3_2011.html

Intensifico agora para 2012 as propostas para o miliumas 2.0 que reconhece as mil possibilidades artísticas de exploração da leitura como um todo com as versões digitais de e-books ampliadas e cenário para narrações.


participei do Festival Ruth Rocha


Biblioteca São Paulo


No mesmo espaço onde era o Carandirú e estava eu de novo onde fui gravar há tanto tempo figuração para Carandirú o filme do Babenco , naquela época ainda existiam pavilhões habitados, então convivíamos com os presos reais entre os figurantes, lembrava um pouco o trem fantasma da minha infância e agora estava chegando para um novo tempo, os 111 presos gritando no meu ouvido em 11 do 11 , está tudo em transmutação e o livro fazendo sua parte.

Estávamos alí reunidos para brincar em torno do livro da Ruth Rocha , Viva a diferença , o Brasil louvando a honra de tanta mistura de raça proveniente da maneira de ser brasileira.
O formato desta contação é multimídia e fica entre o desenho animado e a contação ao vivo, improvisada a partir de um livro sem palavras num ritual de alegria pela palavra .Cada um com sua história, sua cor de cabelo , um Brasil de muitas cores a alegria de ser quem somos e de gostarmos de brincar, de amarelinha de roda de peteca, deixamos as grandes discussões para os adultos.Nós podemos fazer um mundo paralelo onde reine a  PAZ.Miliumas hoje tem A voz da vó da atualidade que reconhece e se utiliza dos meios digitais para aproximar a criança do livro.
e desejo muitas muitas rosas para todos 




AS lendas da floresta  me interessam demais e fazem parte  incessante da pesquisa.

Mata de Heloísa Prieto Cia das letrinhas
Amazonas Thiago Mello Cosac e Naify
Lendas de Henriuqeta Lisboa Peirópolis


Trilha sonora
Waldemar Henrique
Osvaldo Oz 

D Mariana tambor de Mina terreiro Pai Francelino de Shapanan captado Spetto San